Redéfinir le jeu d'enfants dans l'espace urbain

« Le jeu a un sens, que ce soit dans le développement physique de l'enfant ou dans la structuration de sa personnalité. Il n'est pas une occupation banale, un simple amusement. Il appartient au monde de la réalité et à celui des fantasmes, il peuple le domaine du rêve et nourrit l'apprentissage de la vie sociale. »¹

L'équipe du Centre d'Animation de la Cité considère le jeu comme besoin fondamental, indispensable au développement physique et affectif de l'enfant, au même titre que la nourriture, le sommeil, la protection contre les dangers, l'amour, l'éducation ou la communication avec l'adulte². Le besoin de jeu concerne des aspirations différentes et complémentaires: « c'est le mouvement mais aussi le repos, c'est la sécurité mais encore le risque, c'est la socialisation mais l'autonomie également, c'est l'imitation et tout à la fois la création, c'est la fiction mais c'est aussi le réel. »³ Source de sensations physiques et affectives, il représente pour l'enfant la possibilité d'exercer son pouvoir d'agir sur les choses et les événements. Moyen d'expression privilégié, le jeu fait partie de l'apprentissage de soi, du monde et des autres en permettant à l'enfant de se situer sur un plan spatio-temporel autant que relationnel.

Cette définition d'un jeu créatif, d'un jeu de plaisir et de liberté⁴ constitue le pivot des trois projets d'animation présentés. La Caisse magique, la Roulotte enchantée et la Bibliothèque du parc ont été imaginées en tant que cadre dans lequel le jeu puisse être vécu. Ce cadre est forgé d'un ensemble de valeurs représentées par l'équipe d'animation:

• Inciter à la découverte d'espaces et d'expériences sensorielles inédites;
• Promouvoir la part de l'imaginaire à travers l'expérimentation des dimensions poétique, artistique et corporelle, en complément de celle du cognitif principalement stimulée dans le système scolaire;
• Favoriser l'apprentissage de la vie sociale entre enfants partageant un même territoire, dans le respect réciproque de leurs besoins, de leurs âges et origines différents;
• Créer, par la présence d'adultes disponibles, un espace de sécurité affective où les enfants se sentent invités à développer leurs compétences corporelles et relationnelles.

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Le jeu en milieu urbain (Adobe PDF 22Ko)